Sefydlodd Ysgol Maesincla ‘Grwpiau Anogaeth’ i ddechrau olrhain lles disgyblion. Bob dydd, gall disgyblion drafod eu teimladau a datblygu eu medrau cyfathrebu, cydweithredu a rhyngbersonol.

Er mwyn gwella annibyniaeth a hyder disgyblion, fe wnaeth staff yn Ysgol Y Faenol ddatblygu system arloesol sy’n meithrin annibyniaeth ymhlith disgyblion.

Mae Ysgol Gynradd Carno, Ysgol Glantwymyn ac Ysgol Llanbrynmair yn rhan o ffederasiwn ffurfiol. Maent yn rhannu arweinyddiaeth a chyfrifoldebau i leihau’r baich ar athrawon.

Mae Ysgol Gynradd Carno, Ysgol Glantwymyn ac Ysgol Llanbrynmair yn rhan o ffederasiwn ffurfiol. Maent yn rhannu arweinyddiaeth a chyfrifoldebau i leihau’r baich ar athrawon.

Mae Ysgol Gynradd Carno, Ysgol Glantwymyn ac Ysgol Llanbrynmair yn rhan o ffederasiwn ffurfiol. Maent yn rhannu arweinyddiaeth a chyfrifoldebau i leihau’r baich ar athrawon.

Mae tair ysgol yng Nghynghrair Cynradd Cas-gwent wedi cydweithio i greu arweinyddiaeth effeithiol ym mhob ysgol. Cefnogir arweinyddiaeth ar bob lefel gyda hyfforddiant pwrpasol.

Mae athrawon a staff yn Ysgol Pen Barras yn defnyddio dyfodiad y cwricwlwm newydd i gynllunio gweithgareddau dysgu ysgogol a heriau i ddisgyblion.

Un flaenoriaeth yn Ysgol Brynaerau yw i athrawon a disgyblion gydweithredu a datblygu profiadau sy’n ysgogi dysgu.

Bu staff yn Ysgol Gynradd Trinant yn cydweithio â disgyblion ar yr hyn yr hoffent ei ddysgu. Gyda’i gilydd, fe wnaethant gyd-lunio eu taith ddysgu eu hunain.

Mae Ysgol Y Foryd yn cefnogi cynnydd a datblygiad disgyblion fel dysgwyr annibynnol trwy ddefnyddio strategaethau asesu ar gyfer dysgu.