A hithau’n ysgol wledig fechan, mae Ysgol Mynach yn wynebu her dosbarthiadau oed cymysg gydag amrywiaeth eang o lefelau gallu.

Sylwodd Ysgol Gymraeg y Gwernant fod nifer fawr o ddisgyblion yn cael anhawster â’u medrau annibyniaeth, eu gallu i ysgwyddo cyfrifoldeb ac i ddyfalbarhau.

Mae buddsoddi mewn dysgu ac addysgu wedi helpu Ysgol Uwchradd Caerdydd i greu gweledigaeth newydd ar gyfer gwella, gyda phwyslais ar arweinyddiaeth a dysgu proffesiynol.

Mae cwricwlwm wedi’i arwain gan ddisgyblion wedi ei ymgorffori yng Nghanolfan Addysg Tai i helpu disgyblion i ymgysylltu o’r newydd ag addysg yn llwyddiannus.

Caiff disgyblion Ysgol Bryn Tabor eu hannog i rannu’u barn am fywyd yr ysgol. Gofynnir iddynt ddod â thri pheth i’r ysgol i gynrychioli’r hyn yr hoffent ddysgu mwy amdano.

Mae gan ddisgyblion yn Ysgol Treganna ran allweddol yn eu dysgu eu hunain.

Er mwyn gwella annibyniaeth a hyder disgyblion, fe wnaeth staff yn Ysgol Y Faenol ddatblygu system arloesol sy’n meithrin annibyniaeth ymhlith disgyblion.

Mae Ysgol Gynradd Carno, Ysgol Glantwymyn ac Ysgol Llanbrynmair yn rhan o ffederasiwn ffurfiol. Maent yn rhannu arweinyddiaeth a chyfrifoldebau i leihau’r baich ar athrawon.

Mae Ysgol Gynradd Carno, Ysgol Glantwymyn ac Ysgol Llanbrynmair yn rhan o ffederasiwn ffurfiol. Maent yn rhannu arweinyddiaeth a chyfrifoldebau i leihau’r baich ar athrawon.

Mae Ysgol Gynradd Carno, Ysgol Glantwymyn ac Ysgol Llanbrynmair yn rhan o ffederasiwn ffurfiol. Maent yn rhannu arweinyddiaeth a chyfrifoldebau i leihau’r baich ar athrawon.