Arolygu

Mae’r arweiniad hwn yn disodli ein harweiniad blaenorol ynghylch ‘dysgwyr ag anghenion dysgu ychwanegol (ADY) 2022’. Mae’n cynorthwyo arolygwyr wrth werthuso’r deilliannau a’r ddarpariaeth ar gyfer dysgwyr sydd ag anghenion dysgu ychwanegol (ADY). Mae’n cynnwys gwybodaeth fuddiol i gefnogi arolygu deilliannau a darpariaeth ar gyfer dysgwyr ag ADY. Dylai arolygwyr ddefnyddio’r arweiniad hwn ochr yn … Continued

O dan y fframwaith arolygu ar gyfer Medi 2024, o dan faes arolygu 2, dylai arolygwyr adrodd ar bresenoldeb pob un o’r disgyblion, gan gynnwys y rhaisy’n gymwys i gael prydau ysgol am ddim. Dylai arolygwyr gyfeirio at ‘Perthyn, ymgysylltu a chyfranogi: Canllawiau ar wella lefelau ymgysylltu a phresenoldeb dysgwyr’, Canllaw rhif 293/2023 Llywodraeth Cymru … Continued

Mae’r llawlyfr hwn yn amlinellu beth mae angen i arolygwyr ei ystyried wrth werthuso’r tri maes arolygu mewn colegau arbenigol annibynnol, sef y darparwyr sydd wedi eu cofrestru fel sefydliadau ôl-16 arbennig annibynnol gyda Llywodraeth Cymru. Mae’n esbonio ‘Beth rydym yn ei arolygu’. Mae’r arweiniad yn ddeunydd darllen hanfodol ar gyfer arolygwyr cofnodol a holl … Continued

​Arolygu’r dulliau a ddefnyddir gan leoliadau nas cynhelir, ysgolion, UCD a gwasanaethau addysg llywodraeth leol i leihau effaith tlodi ar gyrhaeddiad addysgol a lles  Mae’r ddogfen hon yn cynnwys arweiniad ar arolygu pa mor effeithiol y mae lleoliadau nas cynhelir, ysgolion a gynhelir, UCDau a gwasanaethau addysg llywodraeth leol yn lleihau effaith tlodi ar gyrhaeddiad … Continued